–330

عنوان:
بررسی رابطه ریسک سیستماتیک و سیاست تقسیم سود شرکتها در بورس اوراق بهادار تهران
دانشگاه آزاد اسلامی- واحد اراک
مولفین:
دکتر اعظم سليماني1 ، آزاده اعظمي 2
عضو هیاٴت علمی دانشگاه
کارشناس ارشد حسابداری دانشگاه آزاد واحد اراك
چکیده:
ارزيابي عملكرد مالي شركتها، از مهمترين موضوعات مورد توجه سرمايه گذاران ، اعتبار دهندگان ، دولتها و مديران مي باشد. مديران به منظور ارزيابي عملكرد قسمتهاي تحت پوشش خود از ارزيابي عملكرد استفاده مي كنند. سرمايه گذاران (سهامداران) به منظور ارزيابي ميزان موفقيت مديريت در به كار گيري سرمايه آنها و تصميم گيري در مورد حفظ ، افزايش و يا فروش سرمايه گذاري ؛ اعتبار دهندگان به منظور تصميم گيري در مورد ميزان نرخ اعطاي اعتبار؛ به ارزيابي عملكرد مي پردازند .مهمترين جنبه اي كه توسط سرمايه گذاران در ارزيابي عملكرد در نظر گرفته مي شود، اين است كه آيا براي آنها ارزش ايجاد شده است يا خير.در سالهاي اخير تلاشهاي زيادي شده است، تا شاخصهايي معرفي شود كه بهتر بتواند اهداف سهامداران را بر آورده سازد. در این پژوهش،رابطه بين سیاست پرداخت سود با عدم اطمینان در جریان وجه نقد، ترکیب سرمایه و فرصت های سرمایه گذاری ، در شرایط بازار سرمايه ايران در دوره زمانی 1388-1385 مورد بررسی قرار گرفته است. ابتدا متغير هاي پژوهش مورد شناسائی قرار گرفته و جهت تجزيه و تحليل اطلاعات، از داده هاي بدست آمده از نرم افزار ره آورد نوين؛ براي محاسبه متغير هاي پژوهش ، توسط نرم افزار Excel استفاده شده است. اين داده ها جهت آزمون فرضيه ها توسط نرم افزارSPSS به كمك آماره- هاي توصيفي و استنباطي نظير تحليل همبستگي، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. از تحقیق نتایج زیر حاصل شده است:
با توجه به آزمونها و تحلیل هایی که از راه رگرسیون و همبستگی انجام شد به این نتیجه رسیدیم که متغير هاي پژوهش(عدم اطمینان در جریان وجه نقد، ترکیب سرمایه، فرصت های سرمایه گذاری) داراي رابطه با سیاست پرداخت سود هستند.
1- مقدمه:
گزارشگری مالی یکی از مهمترین فراورده های سیستم حسابداری است که از اهداف عمده آن فراهم آوردن اطلاعات لازم برای تصمیم گیری اقتصادی استفاده کنندگان در خصوص ارزیابی عملکرد و توانایی سودآوری بنگاه اقتصادی است. شرط لازم برای دستیابی به این هدف، اندازه گیری و ارائه اطلاعات ، به نحوی است که ارزیابی عملکرد گذشته را ممکن سازد و در سنجش توان سودآوری و پیش بینی فعالیت های آتی بنگاه اقتصادی موثر افتد. یکی از اقلام حسابداری که در گزارش های مالی (صورت سود و زیان) تهیه و ارائه می شود، سود خالص است که کاربرد های متفاوتی دارد. معمولا سود به عنوان عاملی برای تدوین سیاست های تقسیم سود و راهنمایی برای سرمایه گذاری و بالاخره عاملی برای پیش بینی به شمار می آید. مدیران ، تحلیل گران و سرمایه گذاران بیشترین توجه خود را به سود گزارش شده شرکت ها اختصاص داده اند. مدیران ، از حفظ روند رو به رشد سود منتفع می شوند، زیرا پاداش آن ها به میزان سود شرکت ها بستگی دارد.
در کشور ایران با توجه به شرایط اقتصادی ، سرمایه ها عمدتا به سوی سفته بازی سوق داده می شوند. در این میان به وجود آوردن شرایطی که سرمایه گذاران از میان شقوق مختلف ، سرمایه گذاری بر روی اوراق بهادار و سهام شرکت ها را برگزینند، دارای اهمیت خاص می باشد. بنا براین با بررسی نیازهای سرمایه گذاران و برآوردن تقاضاهای منطقی، باید زمینه انتقال سرمایه از کارهای غیر مولد به سمت کارهای تولیدی را فراهم ساخت.
بازار بورس اوراق بهادار از ابزارهایی است که در تجهیز پس اندازهای مردمی و تخصیص آن به فعالیت های تولیدی و ایجاد امکانات لازم برای مشارکت عموم مردم در توسعه فعالیت های مفید اقتصادی نقش به سزایی را ایفا می کند. از مهمترین گروه های استفاده کننده از اطلاعات شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار ، سرمایه گذاران بالقوه در سهام شرکت ها می باشند. بدست آوردن اطلاعات کافی جهت استفاده کنندگان فوق الذکر از کانال بورس اوراق بهادار انجام می گیرد.
تصمیم گیری سرمایه گذاران بالقوه اساسا به خرید سهام شرکت مربوط می شود و این تصمیمات ممکن است بر مبنای بازده و سود سهام دریافتی باشد. مسلما سیاست تقسیم سود و مقدار سود پرداختی سهام مربوط به سهامداران می تواند عامل محرک در تشویق سرمایه گذاران محسوب گردد. در این راستا ، ریسک مربوط به سرمایه گذاری نیز از عوامل تعیین کننده می باشد. سرمایه گذاران با توجه به میزان ریسک سرمایه گذاری انتظار سود متناسب با آن را خواهند داشت و در واقع ایجاد تعادل بین ریسک و بازده می تواند باعث تبدیل سرمایه گذاری های غیر مولد به سمت سرمایه گذاری های مولد گردد.
2- تاریخچه مطالعاتیجدول 1-1 نتایج تحقیقات انجام شده در مورد ریسک سیستماتیک و سیاست تقسیم سودنتایج اصلی دوره تحقیق محقق(محققین(
تداوم روند سودآوری به عنوان اولین عامل موثر بر ضریب واکنش سود شناسایی و تعیین گردید.(یئو کیم، 2002، 4) 1980-1974 کور مندی و لایپ (1987)
متغیر های حسابداری تغییرات سود، رشد، اندازه، نسبت پرداخت سود، نسبت جاری ، اهرم مالی ، نسبت پوشش بهره و اهرم عملیاتی بیش از 57% تغییرات در ریسک سیستماتیک را تبیین می نمایند 2000-1991 اندرو بریمبل
(2003)
رشد سود خالص و رشد سود عملیاتی رابطه مثبت با ریسک سیستماتیک دارد و با افزایش نسبت بدهی به دارایی میزان ارتباط ضعیف تر می شود. 1987-1982 پراکاش و اندرسون
(1994)
جریانات نقدی حاصل از عملیات، سود متعلق به سهامداران عادی ، سود متعلق به سهامداران عادی به علاوه هزینه استهلاک و سود متعلق به سهامداران عادی به علاوه استهلاک و مالیات ارتباط معنی داری با ریسک سیستماتیک دارد. 19854-1975
اسماعیل و کیم
(1989)
بین نسبت توزیع سود ، رشد ، اهرم مالی ، اندازه شرکت و تغییر پذیری سود با ریسک سیستماتیک رابطه معنی داری وجود دارد. 1977-1963 الگرز و میوری
(1982)
رابطه معنی داری بین ریسک سیستماتیک و متغیر های نسبت سود خالص به ارزش بازار سهام عادی، نسبت بازده داراییها ، نسبت بازده حقوق صاحبان سهام وجود دارد اما میزان ارتباط ضعیف و حدودا R2 برابر با 20% بوده است 1961-1956 بیور و مینگلد
(1975)
متغیر های توزیع سود، رشد داراییها ، اهرم مالی ، نسبت جاری، اندازه، تغییرپذیری سود، بتای حسابداری رابطه معنی دار و قوی با ریسک سیتماتیک دارند و از این رو می توان از آنها برای انتخاب پرتفوی بهینه بهره من شد. 1965-1947 بیور ، کتلر و اسکولز
(1970)
همبستگی معنی داری بین ریسک سیستماتیک بازار و متغیر های ریسک سیستماتیک مبتنی بر سود حسابداری، ریسک سیستماتیک مبتنی بر گردش وجوه نقد تعدیل شده و ریسک سیستماتیک مبتنی بر جریانات نقدی عملیاتی وجود دارد. 1377-1373 حسن صدی
(1380)
بین متغیر های نوع صنعت، اندازه شرکت، میزان پراکندگی فروش، درجه اهرم عملیاتی ، درجه اهرم مالی و ریسک سیستماتیک هیچ رابطه ای وجود ندارد. 1373-1370 مجید وثوق
(1375)
3-بیان مسئله
بورس اوراق بهادار عمده ترين راه تجهيز و تخصيص بهينه سرمايه در کشور است و شناخت اين بازار و عناصر و ارتباطات موجود در آن يکي از عوامل مهم تو سعه بازار سرمايه محسوب مي گردد. يکي از عناصر مهم اين بازار سرمايه گذاران هستند؛سرمايه گذاران از انجام سرمايه گذاري در سهام شرکت ها اهداف مختلفي دارند آنها در بازار سرمایه سعی دارند منابع خود را به سمتی سوق دهند که بیشترین سودآوری را برای آنها داشته باشد و در صورتی که سرمایه گذاری آنها به سود مورد نظر منجر نشود ، اقدام به خروج از بازار سهام و سرمایه گذاری در سایر فعالیت ها خواهند نمود که این منجر به کاهش داد و ستد در سهام و از رونق افتادن بورس اوراق بهادار خواهد شد. در این راستا آگاهی از میزان ریسک شرکت ها نیز می تواند نقش بسزایی در تصمیم گیری افراد داشته باشد. در ادبیات مالی ، ریسک بعنوان احتمال اختلاف بین بازده واقعی و بازده مورد انتظار تعریف شده و به دو دسته تقسیم می شود.
دسته اول: شامل ریسک هایی است که به عوامل داخلی شرکت مربوط می باشند مانند ریسک مدیریت، ریسک نقدینگی، ریسک ناتوانی در پرداخت بدهی و غيره که به آن ریسک غیر سیستماتیک (کاهش پذیر) گفته می شود. دسته دوم: شامل ریسک هایی است که خاص یک یا چند شرکت نبوده بلکه مربوط به شرایط کلی بازار نظیر شرایط اقتصادی ،سیاسی، اجتماعی و غیره می باشد و تحت عنوان ریسک سیتماتیک(β) غیر قابل کنترل و کاهش ناپذیرمی باشند، از این رو در تصمیم گیری مدیران شرکت ها و سرمایه گذاران می توتند نقش بسزایی داشته باشد، یکی از راه های پیش بینی ریسک سیستماتیک تعیین ارتباط بین عوامل مالی(حسابداری ) و ریسک سیستماتیک است یکی از عوامل عوامل مالی(حسابداری) مهم در شرکتها سیاست تقسیم سود این شرکتهاست ، تقسیم سود سهام پیچیدگی های

–330

عنوان:
بررسی رابطه ریسک سیستماتیک و سیاست تقسیم سود شرکتها در بورس اوراق بهادار تهران
دانشگاه آزاد اسلامی- واحد اراک
مولفین:
دکتر اعظم سليماني1 ، آزاده اعظمي 2
عضو هیاٴت علمی دانشگاه
کارشناس ارشد حسابداری دانشگاه آزاد واحد اراك
چکیده:
ارزيابي عملكرد مالي شركتها، از مهمترين موضوعات مورد توجه سرمايه گذاران ، اعتبار دهندگان ، دولتها و مديران مي باشد. مديران به منظور ارزيابي عملكرد قسمتهاي تحت پوشش خود از ارزيابي عملكرد استفاده مي كنند. سرمايه گذاران (سهامداران) به منظور ارزيابي ميزان موفقيت مديريت در به كار گيري سرمايه آنها و تصميم گيري در مورد حفظ ، افزايش و يا فروش سرمايه گذاري ؛ اعتبار دهندگان به منظور تصميم گيري در مورد ميزان نرخ اعطاي اعتبار؛ به ارزيابي عملكرد مي پردازند .مهمترين جنبه اي كه توسط سرمايه گذاران در ارزيابي عملكرد در نظر گرفته مي شود، اين است كه آيا براي آنها ارزش ايجاد شده است يا خير.در سالهاي اخير تلاشهاي زيادي شده است، تا شاخصهايي معرفي شود كه بهتر بتواند اهداف سهامداران را بر آورده سازد. در این پژوهش،رابطه بين سیاست پرداخت سود با عدم اطمینان در جریان وجه نقد، ترکیب سرمایه و فرصت های سرمایه گذاری ، در شرایط بازار سرمايه ايران در دوره زمانی 1388-1385 مورد بررسی قرار گرفته است. ابتدا متغير هاي پژوهش مورد شناسائی قرار گرفته و جهت تجزيه و تحليل اطلاعات، از داده هاي بدست آمده از نرم افزار ره آورد نوين؛ براي محاسبه متغير هاي پژوهش ، توسط نرم افزار Excel استفاده شده است. اين داده ها جهت آزمون فرضيه ها توسط نرم افزارSPSS به كمك آماره- هاي توصيفي و استنباطي نظير تحليل همبستگي، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. از تحقیق نتایج زیر حاصل شده است:
با توجه به آزمونها و تحلیل هایی که از راه رگرسیون و همبستگی انجام شد به این نتیجه رسیدیم که متغير هاي پژوهش(عدم اطمینان در جریان وجه نقد، ترکیب سرمایه، فرصت های سرمایه گذاری) داراي رابطه با سیاست پرداخت سود هستند.
1- مقدمه:
گزارشگری مالی یکی از مهمترین فراورده های سیستم حسابداری است که از اهداف عمده آن فراهم آوردن اطلاعات لازم برای تصمیم گیری اقتصادی استفاده کنندگان در خصوص ارزیابی عملکرد و توانایی سودآوری بنگاه اقتصادی است. شرط لازم برای دستیابی به این هدف، اندازه گیری و ارائه اطلاعات ، به نحوی است که ارزیابی عملکرد گذشته را ممکن سازد و در سنجش توان سودآوری و پیش بینی فعالیت های آتی بنگاه اقتصادی موثر افتد. یکی از اقلام حسابداری که در گزارش های مالی (صورت سود و زیان) تهیه و ارائه می شود، سود خالص است که کاربرد های متفاوتی دارد. معمولا سود به عنوان عاملی برای تدوین سیاست های تقسیم سود و راهنمایی برای سرمایه گذاری و بالاخره عاملی برای پیش بینی به شمار می آید. مدیران ، تحلیل گران و سرمایه گذاران بیشترین توجه خود را به سود گزارش شده شرکت ها اختصاص داده اند. مدیران ، از حفظ روند رو به رشد سود منتفع می شوند، زیرا پاداش آن ها به میزان سود شرکت ها بستگی دارد.
در کشور ایران با توجه به شرایط اقتصادی ، سرمایه ها عمدتا به سوی سفته بازی سوق داده می شوند. در این میان به وجود آوردن شرایطی که سرمایه گذاران از میان شقوق مختلف ، سرمایه گذاری بر روی اوراق بهادار و سهام شرکت ها را برگزینند، دارای اهمیت خاص می باشد. بنا براین با بررسی نیازهای سرمایه گذاران و برآوردن تقاضاهای منطقی، باید زمینه انتقال سرمایه از کارهای غیر مولد به سمت کارهای تولیدی را فراهم ساخت.
بازار بورس اوراق بهادار از ابزارهایی است که در تجهیز پس اندازهای مردمی و تخصیص آن به فعالیت های تولیدی و ایجاد امکانات لازم برای مشارکت عموم مردم در توسعه فعالیت های مفید اقتصادی نقش به سزایی را ایفا می کند. از مهمترین گروه های استفاده کننده از اطلاعات شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار ، سرمایه گذاران بالقوه در سهام شرکت ها می باشند. بدست آوردن اطلاعات کافی جهت استفاده کنندگان فوق الذکر از کانال بورس اوراق بهادار انجام می گیرد.
تصمیم گیری سرمایه گذاران بالقوه اساسا به خرید سهام شرکت مربوط می شود و این تصمیمات ممکن است بر مبنای بازده و سود سهام دریافتی باشد. مسلما سیاست تقسیم سود و مقدار سود پرداختی سهام مربوط به سهامداران می تواند عامل محرک در تشویق سرمایه گذاران محسوب گردد. در این راستا ، ریسک مربوط به سرمایه گذاری نیز از عوامل تعیین کننده می باشد. سرمایه گذاران با توجه به میزان ریسک سرمایه گذاری انتظار سود متناسب با آن را خواهند داشت و در واقع ایجاد تعادل بین ریسک و بازده می تواند باعث تبدیل سرمایه گذاری های غیر مولد به سمت سرمایه گذاری های مولد گردد.
2- تاریخچه مطالعاتیجدول 1-1 نتایج تحقیقات انجام شده در مورد ریسک سیستماتیک و سیاست تقسیم سودنتایج اصلی دوره تحقیق محقق(محققین(
تداوم روند سودآوری به عنوان اولین عامل موثر بر ضریب واکنش سود شناسایی و تعیین گردید.(یئو کیم، 2002، 4) 1980-1974 کور مندی و لایپ (1987)
متغیر های حسابداری تغییرات سود، رشد، اندازه، نسبت پرداخت سود، نسبت جاری ، اهرم مالی ، نسبت پوشش بهره و اهرم عملیاتی بیش از 57% تغییرات در ریسک سیستماتیک را تبیین می نمایند 2000-1991 اندرو بریمبل
(2003)
رشد سود خالص و رشد سود عملیاتی رابطه مثبت با ریسک سیستماتیک دارد و با افزایش نسبت بدهی به دارایی میزان ارتباط ضعیف تر می شود. 1987-1982 پراکاش و اندرسون
(1994)
جریانات نقدی حاصل از عملیات، سود متعلق به سهامداران عادی ، سود متعلق به سهامداران عادی به علاوه هزینه استهلاک و سود متعلق به سهامداران عادی به علاوه استهلاک و مالیات ارتباط معنی داری با ریسک سیستماتیک دارد. 19854-1975
اسماعیل و کیم
(1989)
بین نسبت توزیع سود ، رشد ، اهرم مالی ، اندازه شرکت و تغییر پذیری سود با ریسک سیستماتیک رابطه معنی داری وجود دارد. 1977-1963 الگرز و میوری
(1982)
رابطه معنی داری بین ریسک سیستماتیک و متغیر های نسبت سود خالص به ارزش بازار سهام عادی، نسبت بازده داراییها ، نسبت بازده حقوق صاحبان سهام وجود دارد اما میزان ارتباط ضعیف و حدودا R2 برابر با 20% بوده است 1961-1956 بیور و مینگلد
(1975)
متغیر های توزیع سود، رشد داراییها ، اهرم مالی ، نسبت جاری، اندازه، تغییرپذیری سود، بتای حسابداری رابطه معنی دار و قوی با ریسک سیتماتیک دارند و از این رو می توان از آنها برای انتخاب پرتفوی بهینه بهره من شد. 1965-1947 بیور ، کتلر و اسکولز
(1970)
همبستگی معنی داری بین ریسک سیستماتیک بازار و متغیر های ریسک سیستماتیک مبتنی بر سود حسابداری، ریسک سیستماتیک مبتنی بر گردش وجوه نقد تعدیل شده و ریسک سیستماتیک مبتنی بر جریانات نقدی عملیاتی وجود دارد. 1377-1373 حسن صدی
(1380)
بین متغیر های نوع صنعت، اندازه شرکت، میزان پراکندگی فروش، درجه اهرم عملیاتی ، درجه اهرم مالی و ریسک سیستماتیک هیچ رابطه ای وجود ندارد. 1373-1370 مجید وثوق
(1375)
3-بیان مسئله
بورس اوراق بهادار عمده ترين راه تجهيز و تخصيص بهينه سرمايه در کشور است و شناخت اين بازار و عناصر و ارتباطات موجود در آن يکي از عوامل مهم تو سعه بازار سرمايه محسوب مي گردد. يکي از عناصر مهم اين بازار سرمايه گذاران هستند؛سرمايه گذاران از انجام سرمايه گذاري در سهام شرکت ها اهداف مختلفي دارند آنها در بازار سرمایه سعی دارند منابع خود را به سمتی سوق دهند که بیشترین سودآوری را برای آنها داشته باشد و در صورتی که سرمایه گذاری آنها به سود مورد نظر منجر نشود ، اقدام به خروج از بازار سهام و سرمایه گذاری در سایر فعالیت ها خواهند نمود که این منجر به کاهش داد و ستد در سهام و از رونق افتادن بورس اوراق بهادار خواهد شد. در این راستا آگاهی از میزان ریسک شرکت ها نیز می تواند نقش بسزایی در تصمیم گیری افراد داشته باشد. در ادبیات مالی ، ریسک بعنوان احتمال اختلاف بین بازده واقعی و بازده مورد انتظار تعریف شده و به دو دسته تقسیم می شود.
دسته اول: شامل ریسک هایی است که به عوامل داخلی شرکت مربوط می باشند مانند ریسک مدیریت، ریسک نقدینگی، ریسک ناتوانی در پرداخت بدهی و غيره که به آن ریسک غیر سیستماتیک (کاهش پذیر) گفته می شود. دسته دوم: شامل ریسک هایی است که خاص یک یا چند شرکت نبوده بلکه مربوط به شرایط کلی بازار نظیر شرایط اقتصادی ،سیاسی، اجتماعی و غیره می باشد و تحت عنوان ریسک سیتماتیک(β) غیر قابل کنترل و کاهش ناپذیرمی باشند، از این رو در تصمیم گیری مدیران شرکت ها و سرمایه گذاران می توتند نقش بسزایی داشته باشد، یکی از راه های پیش بینی ریسک سیستماتیک تعیین ارتباط بین عوامل مالی(حسابداری ) و ریسک سیستماتیک است یکی از عوامل عوامل مالی(حسابداری) مهم در شرکتها سیاست تقسیم سود این شرکتهاست ، تقسیم

–287

دانشگاه علم و فرهنگ
دانشکده علوم انسانی و هنر
پایان‌نامه کارشناسی ارشد مطالعات فرهنگی
یک تحلیلِ خودقومنگاشتی از یک کرمانجِ خراسانی
نوشته‌ی
محمود طلوعی
استاد راهنما
دکتر بهرنگ صدیقی
بهمن ماه 1392
هست کلیدِ درِ گنجِ حکیم
2838450770255000
2867025770255000
287655057594500فرمِ 8-د
برایِ کرمانجِ خراسان و دیگری هایش
ممنونم
از دکترعلیِ طلوعی، برایِ همه‌چی
از دکتر بهرنگِ صدیقی، برایِ تشخیصِ به‌جاش
از لوجلی، برایِ بودن در سرِ حد.
چکیده:
بر بستر مطالعاتِ فرهنگیِ ایرانی، روزی، دو کرد، با هم بالا می‌روند از پله‌هایِ پُلی فلزی در اشرفیِ اصفهانی. اولی کرمانج، خراسانی، نحیف، فارسیدان؛ دومی سوران، قوی، مسلط به شاخه‌هایِ مختلف زبان کردی. کردِ قوی، میوه‌یِ کاجی را از رویِ پل به اشرفی پرت می‌کند و می‌گذرد ماشینی با فاصله‌ای ناچیز از کنارِ میوه. کردِ نحیف درمیآید که« اگر زن بود راننده، چپ می‌کرد، می‌مرد» و پاسخِ کردِ قوی اینست:« یک فارس کمتر، بهتر». و بعد گشوده می‌شود رویِ پل، دری به تفاوتی معنادار ، سربرمیآورد شکافی هویتی میانِ کردیتِ قدمزنانِ مزبور، که نتیجه‌اش همین پایان‌نامه‌یِ قصه‌ـ‌طور است.
مفاهیمِ کلیدی: بریکولاژ، هیبریدیته، فضایِ درـ‌بین، آگاهیِ رگه‌مند، ادبیاتِ اقلیت، هویت مرزی، خودقومنگاری، مطالعاتِ فرهنگی، قصه‌گویی، خاطره، قومیت.
فهرست مطالب TOC \o "1-3" \h \z \u
بخش اول ـ نفوسِ نامطمئنه/ کلیات PAGEREF _Toc412206498 \h - 1 -قبل‌التحریر: بفرمائید که انصرافِ روایی! PAGEREF _Toc412206499 \h - 2 -بیانِ مساله PAGEREF _Toc412206500 \h - 5 -پرسش پژوهشی: PAGEREF _Toc412206501 \h - 10 -اهداف و ضرورتِ انجام تحقیق: PAGEREF _Toc412206502 \h - 10 -فصل یکم :موضعِ تیوریک؛ یک تصریحِ پیشاقصوی PAGEREF _Toc412206503 \h - 12 -دیالوگی میانِ « ازِ» کردی و« منِ» فارسی PAGEREF _Toc412206504 \h - 13 -شمالِ خراسان؛ بریکولاژِ استعماری؟ PAGEREF _Toc412206505 \h - 15 -تاملاتی دربابِ زبانِ ملی/ قومی PAGEREF _Toc412206506 \h - 17 -ادبیاتِ اقلیت و هویتِ شلاقی؛ سویِ دیگرِ آن PAGEREF _Toc412206507 \h - 23 -فصل دوم: مباحثِ روش شناختی PAGEREF _Toc412206508 \h - 28 -قصه‌گویی، خاطره‌نویسی، تاریخ‌نگاری PAGEREF _Toc412206509 \h - 29 -قومنگاری، قصه و مطالعات فرهنگی PAGEREF _Toc412206510 \h - 37 -اتواتنوگرافی از مسیرِ اتنومتدولوژی PAGEREF _Toc412206511 \h - 40 -و اما خودِ خودقومنگاری PAGEREF _Toc412206512 \h - 44 -بعدالتحریرست: 23/11/1392 PAGEREF _Toc412206513 \h - 55 -فهرست منابع PAGEREF _Toc412206514 \h - 58 -بخشِ دوم ـ از، وای هِنه:یک اتواتنوگرافی از محمودِ طلوعی PAGEREF _Toc412206515 \h - 61 -فصلِ یکم: طرزِ خراسانیِ جنگ‌زده‌گی و انزوا؛ مکتوب از سرحد PAGEREF _Toc412206516 \h - 62 -فصلِ دوم: جنوبِ خفه‌سوز، خفه‌سوز PAGEREF _Toc412206517 \h - 92 -فصلِ سوم: پاتوق‌ها؛ قلمجیغ‌ها؛ گُواف‌ها PAGEREF _Toc412206518 \h - 105 -فصلِ چهارم: سویه‌هایِ طنزِ تیرانداختن PAGEREF _Toc412206519 \h - 130 -
بخش اول
ـ نفوسِ نامطمئنهبجایِ مقدمه
قبل‌التحریر: بفرمائید که انصرافِ روایی!او از خودش، از صندوقچه یِ اسرارش حرفی نمی‌زد.
او اخلاقِ ضدِخاطراتش را در زندگیش بکار می‌بست
ریمون آرون(1366، ص 137)
با این نامه، شاید بریزم بهم!
به‌هرنحوی و از هر زاویه‌ای که می‌برگردم به خاطره، پروژه‌ای محتوم به شکست‌ام. آیا من آنقدر زیسته‌ام که نمایایِ قومِ خویش باشم؟ آیا اصلا کدام قوم؟ یک منِ شسته‌رفته‌یِ روایی آیا هستم این میان؟ بعد مقاله‌یِ آشوری(1389) در بابِ اتوبیوگرافیِ تروتسکی میآید: «کتاب از ژرفکاویِ روانشناختی تهی است... شاید همین باورِ هگلی به پیشینگی و اصالتِ کل است که او را از درون‌نگری و جست‌وجویِ فردیتِ خویش در میان فردیت‌هایِ دیگر بازمی‌دارد... «اما من برایِ خود تراژدیِ شخصی نمی شناسم» ...آیا مرا نیز زعمی هگلی دربرگرفته است؟ در من کاشف به عمل آمده است، که من اصلا با مبانیِ نظریِ کارم ـ که هویتِ نژادی و زبانیِ خاصی را از پیش برایم فرض می‌گیرد ـ همکاسه نیستم. پژوهشگر در روشِ اتواتنوگرافی، از بدوِ امر در دامچاله‌ای است. چگونه می‌توان معضلِ سولِپسیزِم و تعمیمِ افراطیِ خود به دیگری را توجیه و تبیین کرد؟ اینجا روشِ مذکور به میدانی هنری وصله و متوسل می‌شود و همینجا است که در تعارض با رویکردِ مارکسیستیِ تروتسکی و بسیاری رویکردهایِ دیگر قرار می‌گیرد. من نیز در شرایطِ اسفبارِ اکنونی و عطف به اینکه هنوز نیمی از یک دوره‌یِ زندگی را هم نگذرانده‌ام، ازاین‌جهت، با مارکسیست‌ها موافق‌ترم. به عقیده‌یِ پلخانفِ روس در«نقشِ شخصیت در تاریخ»( بی تا)، شخص با اشراف به مقتضیاتِ ضرورت است که به آزادی نزدیک می‌شود. مارکسیست‌ها هم نقشِ شخصیت در تاریخ را منتفی نمی‌دانند: دیکتاتوریِ پرولتاریا خودش نمی‌آید، باید آورده شود. میل به کار دوباره. همین « نقش شخصیت در تاریخ» می‌تواند که موضوعِ جدیدم باشد. آیا پایان‌نامه‌ای که از آواره‌گیِ جبری می‌گوید، خود در خدمتِ آگاهی(به قوانینِ امرِ ضرور و جبری) و لذا نزدیکی به آزادی نیست؟ راهنما وارد می‌شود و با دلگیری می‌گوید: هرچند که آگاهیِ خود تورِ دستبافتِ دیگری از قدرت است! پایان‌نامه می‌تواند یک نقشِ شخصی در تاریخ باشد و این گزاره مرا به اتمامِ پروژه ترغیب می‌کند. کدامیک می‌چربد؟ آن اتوبیوگرافیِ شرافتمندانه‌یِ ناظر به انسانِ تمام، یا این ترغیبِ وسوسه انگیز؟
قصه‌ی این زندگیِ کمبارِ شکمپاره، روایتِ شکستِ مدام است و استیگماتیزه‌کردنِ ژنرال‌هایِ شکست‌خورده، بعید می‌دانم که به دردِ تاریخ بخورد؛ چرا که شکست، تمِ محوریِ قومیت در این کشور است. روایتِ مکررِ شکست، روزی روزگاری به مرگِ دلالت‌هایِ سیاسیِ شکست می‌انجامد و بفرجام به محوِ برابرنهادِ آن: ظفر. آیا این همان تزِ کم‌گوییِ آدورنویی نیست در قبالِ فاجعه؟ یا نباید به توصیف رفت یا باید که این توصیف، توصیفِ عمیقِ گیرتزی باشد. البته می‌توانم این خانواده، این اجتماعِ کوچکِ قومی را مولفانی ببینم و در طولِ راه به آنها ارجاع دهم. اما واقعیت این است که این خانواده، منهایِ والدین، جز معدودی نشانگانِ قومی چیزی از هویتِ قومی‌شان به ما نخواهد گفت. آنها هنوز در قیدِ حیات‌اند و به دلایلی اخلاقی بهترکه این سوژه هم فی‌الحال در قیدِ حیات و اکنونیتی معوق بماند. امنیتِ روانیِ سوژه‌یِ مطالعاتی را نمی‌شکنیم تا تنهاییِ بزرگتری به خوابِ تئوریکِ ما نیاید. این یک اقتضایِ رشته‌ای است! آنها بی‌شک قهرمانانِ قصه‌هایِ من‌اند اما با وجودِ پیوندِ تنگاتنگِ موجود میانِ مفهومِ شکست و ایده‌یِ مدرنیسم، زمان، زمانِ روایت نیست.
متغیرِ سن در روایتِ یک دوره‌یِ زندگی، مهمترینِ متغیرهاست. من هنوز بچه‌ام، جوانم و در ابتدایِ ماه‌ام. یک زندگی وقتی شایسته‌یِ روایت می‌شود که درآن مویی به‌واسطه‌ای غیر از آسیاب، سفید شده باشد به‌واسطه‌یِ سلطه‌ای! خودخواهی است با اینهمه روایت‌هایِ تراژیکِ در حاشیه مانده از دیگری! به گمانم بشود از پیوندِ نزدیکِ اتواتنوبیوگرافی با وصیتنامه سخن گفت. ما میراثِ تحلیلیِ چندانی نداریم که برایِ سوژه هایِ خویش به جا بگذاریم؛ نداریم.
اتواتنوگرافی برایِ پژوهشگر، یک جامه‌درانِ خانوادگیِ تئوریک است. حتی یادآوریِ صرفِ خاطرات هم گاهی برایم اخلاقی نیست. اسطوره‌یِ« آبرو» و «کیانِ» خانوادگی برایِ اعضایِ خانواده در اولویت است؛ گرچه برایِ من تنها یک شوخیِ بزرگ است که کارگر افتاده. اعضایِ خانواده‌یِ پژوهشگر، این مطلعینِ بزرگ، به دلایلی مذهبی و گاه واقعی که ما معادلِ جامعه‌شناختیِ استیگما را برایِ آن بکار می گیریم، از مشارکت در این جامه‌دران سر باز می‌زنند و حتی بعید است اجازه‌یِ روایتِ زندگیِ شخصیِ شخصِ خودم را به من بدهند! دارم پیوند علم و وسواس را می‌چشم. زندگیم به‌محضِ یادآوری خطرناک می‌شود! درآن چیزهایی به رویت در میآیند که پیشتر صرفا قصه‌هایی بودند به جمجمه و حالا دارند رمزگشایی می‌شوند. اتواتنوگرافی روشِ پاکباختگان است، لیکن این فداکاریِ تئوریک بماند برایِ بعدها. در صورتِ ادامه‌یِ کار، روندِ گزینشیِ حافظه دوچندان خواهد شد و دیگر نمی‌توان آنرا یک تکه‌ـ‌تاریخ قلمداد کرد. ما نمی‌خواهیم خودمان را گول بزنیم. بیوگرافیِ خویش را مسکوت می گذاریم تا روزی که حس کنیم رویدادهایش را می‌توان با آزادیِ تمام راوی بود و بعلاوه توانشِ تحلیلیِ ما نیز به‌حدِکافی بالا گرفته باشد. پس دو دلیل ما را از ادامه‌یِ کار باز می‌دارند: 1- به‌عبارتی روانشناختی، سوپرایگویِ ما دارد میلِ ما به روایت و ایگویِ ما را سرکوب می‌کند و 2- توانشِ تحلیلیِ ما جایِ تردید دارد. شاید هم این متن، و این انصرافِ نمادین، صرفا در راستایِ رفلکسیویته به‌دست آمده باشد، یا شاید با تزی طرفیم که بالکل، اندیشیدن به چنین برزخی است! هر نویسنده رازی است! ما به نفعِ ادبیات، این پروپوزالِ

–287

دانشگاه علم و فرهنگ
دانشکده علوم انسانی و هنر
پایان‌نامه کارشناسی ارشد مطالعات فرهنگی
یک تحلیلِ خودقومنگاشتی از یک کرمانجِ خراسانی
نوشته‌ی
محمود طلوعی
استاد راهنما
دکتر بهرنگ صدیقی
بهمن ماه 1392
هست کلیدِ درِ گنجِ حکیم
2838450770255000
2867025770255000
287655057594500فرمِ 8-د
برایِ کرمانجِ خراسان و دیگری هایش
ممنونم
از دکترعلیِ طلوعی، برایِ همه‌چی
از دکتر بهرنگِ صدیقی، برایِ تشخیصِ به‌جاش
از لوجلی، برایِ بودن در سرِ حد.
چکیده:
بر بستر مطالعاتِ فرهنگیِ ایرانی، روزی، دو کرد، با هم بالا می‌روند از پله‌هایِ پُلی فلزی در اشرفیِ اصفهانی. اولی کرمانج، خراسانی، نحیف، فارسیدان؛ دومی سوران، قوی، مسلط به شاخه‌هایِ مختلف زبان کردی. کردِ قوی، میوه‌یِ کاجی را از رویِ پل به اشرفی پرت می‌کند و می‌گذرد ماشینی با فاصله‌ای ناچیز از کنارِ میوه. کردِ نحیف درمیآید که« اگر زن بود راننده، چپ می‌کرد، می‌مرد» و پاسخِ کردِ قوی اینست:« یک فارس کمتر، بهتر». و بعد گشوده می‌شود رویِ پل، دری به تفاوتی معنادار ، سربرمیآورد شکافی هویتی میانِ کردیتِ قدمزنانِ مزبور، که نتیجه‌اش همین پایان‌نامه‌یِ قصه‌ـ‌طور است.
مفاهیمِ کلیدی: بریکولاژ، هیبریدیته، فضایِ درـ‌بین، آگاهیِ رگه‌مند، ادبیاتِ اقلیت، هویت مرزی، خودقومنگاری، مطالعاتِ فرهنگی، قصه‌گویی، خاطره، قومیت.
فهرست مطالب TOC \o "1-3" \h \z \u
بخش اول ـ نفوسِ نامطمئنه/ کلیات PAGEREF _Toc412206498 \h - 1 -قبل‌التحریر: بفرمائید که انصرافِ روایی! PAGEREF _Toc412206499 \h - 2 -بیانِ مساله PAGEREF _Toc412206500 \h - 5 -پرسش پژوهشی: PAGEREF _Toc412206501 \h - 10 -اهداف و ضرورتِ انجام تحقیق: PAGEREF _Toc412206502 \h - 10 -فصل یکم :موضعِ تیوریک؛ یک تصریحِ پیشاقصوی PAGEREF _Toc412206503 \h - 12 -دیالوگی میانِ « ازِ» کردی و« منِ» فارسی PAGEREF _Toc412206504 \h - 13 -شمالِ خراسان؛ بریکولاژِ استعماری؟ PAGEREF _Toc412206505 \h - 15 -تاملاتی دربابِ زبانِ ملی/ قومی PAGEREF _Toc412206506 \h - 17 -ادبیاتِ اقلیت و هویتِ شلاقی؛ سویِ دیگرِ آن PAGEREF _Toc412206507 \h - 23 -فصل دوم: مباحثِ روش شناختی PAGEREF _Toc412206508 \h - 28 -قصه‌گویی، خاطره‌نویسی، تاریخ‌نگاری PAGEREF _Toc412206509 \h - 29 -قومنگاری، قصه و مطالعات فرهنگی PAGEREF _Toc412206510 \h - 37 -اتواتنوگرافی از مسیرِ اتنومتدولوژی PAGEREF _Toc412206511 \h - 40 -و اما خودِ خودقومنگاری PAGEREF _Toc412206512 \h - 44 -بعدالتحریرست: 23/11/1392 PAGEREF _Toc412206513 \h - 55 -فهرست منابع PAGEREF _Toc412206514 \h - 58 -بخشِ دوم ـ از، وای هِنه:یک اتواتنوگرافی از محمودِ طلوعی PAGEREF _Toc412206515 \h - 61 -فصلِ یکم: طرزِ خراسانیِ جنگ‌زده‌گی و انزوا؛ مکتوب از سرحد PAGEREF _Toc412206516 \h - 62 -فصلِ دوم: جنوبِ خفه‌سوز، خفه‌سوز PAGEREF _Toc412206517 \h - 92 -فصلِ سوم: پاتوق‌ها؛ قلمجیغ‌ها؛ گُواف‌ها PAGEREF _Toc412206518 \h - 105 -فصلِ چهارم: سویه‌هایِ طنزِ تیرانداختن PAGEREF _Toc412206519 \h - 130 -
بخش اول
ـ نفوسِ نامطمئنهبجایِ مقدمه
قبل‌التحریر: بفرمائید که انصرافِ روایی!او از خودش، از صندوقچه یِ اسرارش حرفی نمی‌زد.
او اخلاقِ ضدِخاطراتش را در زندگیش بکار می‌بست
ریمون آرون(1366، ص 137)
با این نامه، شاید بریزم بهم!
به‌هرنحوی و از هر زاویه‌ای که می‌برگردم به خاطره، پروژه‌ای محتوم به شکست‌ام. آیا من آنقدر زیسته‌ام که نمایایِ قومِ خویش باشم؟ آیا اصلا کدام قوم؟ یک منِ شسته‌رفته‌یِ روایی آیا هستم این میان؟ بعد مقاله‌یِ آشوری(1389) در بابِ اتوبیوگرافیِ تروتسکی میآید: «کتاب از ژرفکاویِ روانشناختی تهی است... شاید همین باورِ هگلی به پیشینگی و اصالتِ کل است که او را از درون‌نگری و جست‌وجویِ فردیتِ خویش در میان فردیت‌هایِ دیگر بازمی‌دارد... «اما من برایِ خود تراژدیِ شخصی نمی شناسم» ...آیا مرا نیز زعمی هگلی دربرگرفته است؟ در من کاشف به عمل آمده است، که من اصلا با مبانیِ نظریِ کارم ـ که هویتِ نژادی و زبانیِ خاصی را از پیش برایم فرض می‌گیرد ـ همکاسه نیستم. پژوهشگر در روشِ اتواتنوگرافی، از بدوِ امر در دامچاله‌ای است. چگونه می‌توان معضلِ سولِپسیزِم و تعمیمِ افراطیِ خود به دیگری را توجیه و تبیین کرد؟ اینجا روشِ مذکور به میدانی هنری وصله و متوسل می‌شود و همینجا است که در تعارض با رویکردِ مارکسیستیِ تروتسکی و بسیاری رویکردهایِ دیگر قرار می‌گیرد. من نیز در شرایطِ اسفبارِ اکنونی و عطف به اینکه هنوز نیمی از یک دوره‌یِ زندگی را هم نگذرانده‌ام، ازاین‌جهت، با مارکسیست‌ها موافق‌ترم. به عقیده‌یِ پلخانفِ روس در«نقشِ شخصیت در تاریخ»( بی تا)، شخص با اشراف به مقتضیاتِ ضرورت است که به آزادی نزدیک می‌شود. مارکسیست‌ها هم نقشِ شخصیت در تاریخ را منتفی نمی‌دانند: دیکتاتوریِ پرولتاریا خودش نمی‌آید، باید آورده شود. میل به کار دوباره. همین « نقش شخصیت در تاریخ» می‌تواند که موضوعِ جدیدم باشد. آیا پایان‌نامه‌ای که از آواره‌گیِ جبری می‌گوید، خود در خدمتِ آگاهی(به قوانینِ امرِ ضرور و جبری) و لذا نزدیکی به آزادی نیست؟ راهنما وارد می‌شود و با دلگیری می‌گوید: هرچند که آگاهیِ خود تورِ دستبافتِ دیگری از قدرت است! پایان‌نامه می‌تواند یک نقشِ شخصی در تاریخ باشد و این گزاره مرا به اتمامِ پروژه ترغیب می‌کند. کدامیک می‌چربد؟ آن اتوبیوگرافیِ شرافتمندانه‌یِ ناظر به انسانِ تمام، یا این ترغیبِ وسوسه انگیز؟
قصه‌ی این زندگیِ کمبارِ شکمپاره، روایتِ شکستِ مدام است و استیگماتیزه‌کردنِ ژنرال‌هایِ شکست‌خورده، بعید می‌دانم که به دردِ تاریخ بخورد؛ چرا که شکست، تمِ محوریِ قومیت در این کشور است. روایتِ مکررِ شکست، روزی روزگاری به مرگِ دلالت‌هایِ سیاسیِ شکست می‌انجامد و بفرجام به محوِ برابرنهادِ آن: ظفر. آیا این همان تزِ کم‌گوییِ آدورنویی نیست در قبالِ فاجعه؟ یا نباید به توصیف رفت یا باید که این توصیف، توصیفِ عمیقِ گیرتزی باشد. البته می‌توانم این خانواده، این اجتماعِ کوچکِ قومی را مولفانی ببینم و در طولِ راه به آنها ارجاع دهم. اما واقعیت این است که این خانواده، منهایِ والدین، جز معدودی نشانگانِ قومی چیزی از هویتِ قومی‌شان به ما نخواهد گفت. آنها هنوز در قیدِ حیات‌اند و به دلایلی اخلاقی بهترکه این سوژه هم فی‌الحال در قیدِ حیات و اکنونیتی معوق بماند. امنیتِ روانیِ سوژه‌یِ مطالعاتی را نمی‌شکنیم تا تنهاییِ بزرگتری به خوابِ تئوریکِ ما نیاید. این یک اقتضایِ رشته‌ای است! آنها بی‌شک قهرمانانِ قصه‌هایِ من‌اند اما با وجودِ پیوندِ تنگاتنگِ موجود میانِ مفهومِ شکست و ایده‌یِ مدرنیسم، زمان، زمانِ روایت نیست.
متغیرِ سن در روایتِ یک دوره‌یِ زندگی، مهمترینِ متغیرهاست. من هنوز بچه‌ام، جوانم و در ابتدایِ ماه‌ام. یک زندگی وقتی شایسته‌یِ روایت می‌شود که درآن مویی به‌واسطه‌ای غیر از آسیاب، سفید شده باشد به‌واسطه‌یِ سلطه‌ای! خودخواهی است با اینهمه روایت‌هایِ تراژیکِ در حاشیه مانده از دیگری! به گمانم بشود از پیوندِ نزدیکِ اتواتنوبیوگرافی با وصیتنامه سخن گفت. ما میراثِ تحلیلیِ چندانی نداریم که برایِ سوژه هایِ خویش به جا بگذاریم؛ نداریم.
اتواتنوگرافی برایِ پژوهشگر، یک جامه‌درانِ خانوادگیِ تئوریک است. حتی یادآوریِ صرفِ خاطرات هم گاهی برایم اخلاقی نیست. اسطوره‌یِ« آبرو» و «کیانِ» خانوادگی برایِ اعضایِ خانواده در اولویت است؛ گرچه برایِ من تنها یک شوخیِ بزرگ است که کارگر افتاده. اعضایِ خانواده‌یِ پژوهشگر، این مطلعینِ بزرگ، به دلایلی مذهبی و گاه واقعی که ما معادلِ جامعه‌شناختیِ استیگما را برایِ آن بکار می گیریم، از مشارکت در این جامه‌دران سر باز می‌زنند و حتی بعید است اجازه‌یِ روایتِ زندگیِ شخصیِ شخصِ خودم را به من بدهند! دارم پیوند علم و وسواس را می‌چشم. زندگیم به‌محضِ یادآوری خطرناک می‌شود! درآن چیزهایی به رویت در میآیند که پیشتر صرفا قصه‌هایی بودند به جمجمه و حالا دارند رمزگشایی می‌شوند. اتواتنوگرافی روشِ پاکباختگان است، لیکن این فداکاریِ تئوریک بماند برایِ بعدها. در صورتِ ادامه‌یِ کار، روندِ گزینشیِ حافظه دوچندان خواهد شد و دیگر نمی‌توان آنرا یک تکه‌ـ‌تاریخ قلمداد کرد. ما نمی‌خواهیم خودمان را گول بزنیم. بیوگرافیِ خویش را مسکوت می گذاریم تا روزی که حس کنیم رویدادهایش را می‌توان با آزادیِ تمام راوی بود و بعلاوه توانشِ تحلیلیِ ما نیز به‌حدِکافی بالا گرفته باشد. پس دو دلیل ما را از ادامه‌یِ کار باز می‌دارند: 1- به‌عبارتی روانشناختی، سوپرایگویِ ما دارد میلِ ما به روایت و ایگویِ ما را سرکوب می‌کند و 2- توانشِ تحلیلیِ ما جایِ تردید دارد. شاید هم این متن، و این انصرافِ نمادین، صرفا در راستایِ رفلکسیویته به‌دست آمده باشد، یا شاید با تزی طرفیم که بالکل، اندیشیدن به چنین برزخی است! هر نویسنده رازی است! ما به نفعِ ادبیات،

–286

دانشکده حقوق و علوم سیاسی
پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی ارشد
رشته مطالعات منطقه ای( گرایش خاورمیانه و شمال آفریقا )
عنوان:
نقش قدرت های منطقه ای در تحولات سوریه
استاد راهنما:
دکتر اصغر جعفری ولدانی
استاد مشاور:
دکتر علی آدمی
نگارش:
سید علی نجات
تابستان92
تقدیم به
او که شوق دانستن را در وجودم نهاد
و
تقدیم به
کسانی که عاشقانه روشنی وجودشان، چراغ هدایتم شد
پدر، مادر و خانواده ام.
تقدیر و تشکر

خدای من! با نعمتت مرا آغاز کردی، بیش از آنکه چیزی به یاد آمدنی باشم. ستایش یگانه ای را که حضورش، همواره روح پویایی را در زندگانی ام می دمد و آوای هلهه در ستارگان را نوید می دهد.
رحمت واسعه خداوندی فرصتی داد تا به اقتضای توان و وسع خود از محضر اساتید گرانقدر بهره جویم و ره توشه ای از بار علمی ایشان برگیرم. از استاد راهنمای بزرگوارم جناب آقای دکتر جعفری ولدانی به خاطر راهنمائی هایشان در انجام این پایان نامه قدردانی و سپاس گذاری می نمایم. بزرگ انسانی که داشته های امروزم را مدیون الطاف دیروز ایشان هستم. همچنین از استاد مشاور جناب آقای دکتر علی آدمی صمیمانه قدردانی می نمایم.
از استاد بزرگوار جناب آقای دکتر طباطبایی که به عنوان داور، زحمت بازخوانی این پایان نامه را به عهده داشتند و نظرات ارزنده ای در هر چه بهتر شدن آن ارائه نمودند کمال سپاسگزاری را دارم.
چکیده
شروع اعتراضات سوریه از مارس 2011 پس از دومینوی انقلاب های عربی، اگر چه با خواسته های مردمی همراه بود، اما با فاصله ای اندک صحنه سیاسی سوریه را شاهد اغتشاشات و ناآرامی هایی کرد که متأثر از حمایت ها و دخالت های خارجی بود. با شکل گیری بحران سیاسی در سوریه، بازيگران منطقه ای مطابق مقدورات و محذورات خود، همچنین با تبعيت از آموزه‌هاي رئاليستي حاکم بر سياست خارجي خود که مبتني بر آموزه‌هاي واقعگرايانه می باشد؛ در صدد تأمين حداکثر منافع ملي خويش در ابعاد گوناگون از طريق مشارکت در بحران سوريه بوده اند. در همین راستا پرسش اصلی این است که نقش قدرت های منطقه ای در تحولات سوریه چیست؟ فرضیه اصلی نگارنده این است که رقابت، تضاد منافع و دیدگاه های متعارض قدرت های منطقه ای، موجب پیچیدگی، تشدید تحولات و تداوم بحران در سوریه شده است. نوشتار حاضر به روش توصیفی- تحلیلی و با تکیه بر منابع کتابخانه ای و الکترونیکی می باشد؛ فصول مختلف پژوهش در جهت تحقق فرضیه مزبور طراحی و سازماندهی شده است. همچنین یافته های پژوهش از این امر حکایت دارد که تعارض منافع میان بازیگران منطقه ای تأثیرگذار در بحران سوریه، بازی با حاصل جمع جبری صفر را ایجاد کرده است. این نوع نگاه مانع هر گونه سازش، و راه حل سیاسی برای خروج از بحران سیاسی در سوریه شده است. این امر به نوبه ی خود علاوه بر پيچيدگي بيش از پيش بحران سوريه، موجب افزايش حجم منازعاتي آن نيز گرديده است. مجموعه این شرایط و شکاف های عمده داخلی در کنار متغیرهای مؤثر و مداخله گر منطقه ای و بین المللی، موجب تشدید تحولات و تداوم بحران در سوریه شده است و راه حل سیاسی برای خروج از بحران را دشوار ساخته است.
واژگان کلیدی:
بحران سوریه، قدرت های منطقه ای، محور محافظه کار، محور مقاومت، رقابت منطقه ای، موازنه منطقه ای.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : کلیات تحقیق
1-1- طرح و تبیین موضوع.................................................................................................................................1
اهمیت و ضرورت تحقیق..........................................................................................................................2
سوال اصلی تحقیق ...................................................................................................................................2
فرضیه اصلی تحقيق..................................................................................................................................3
تعريف مفاهيم و اصطلاحات تحقيق......................................................................................................3
1-5-1- قدرت منطقه ای.........................................................................................................................................3
1-5-2- بحران..........................................................................................................................................................3
1-5-3- موازنه قدرت...............................................................................................................................................3
1-5-4- ژئوپلیتیک....................................................................................................................................................4
1-5-5- بیداری اسلامی...........................................................................................................................................4
سوابق تحقیق.............................................................................................................................................4
متغیرهای تحقیق......................................................................................................................................6
روش تحقیق...............................................................................................................................................6
موانع و محدودیت های تحقیق..............................................................................................................6
سازماندهی تحقیق....................................................................................................................................6
فصل دوم : چارچوب نظری
2-1- مقدمه.............................................................................................................................................................. 9
2-2- تاریخچه موازنه قدرت..................................................................................................................................10
3-2- شیوه های تامین و حفظ موازنۀ قدرت .................................................................................................11
4-2- رویکردهای نظری به موازنه قدرت...........................................................................................................13
2-4-1- نظریه کلاسیک واقع گرا.......................................................................................................................13
2-4-2- تلقی نو واقع گرایانه از توازن قوا.........................................................................................................15
عنوان صفحه
2-5- موازنه قوا و مطالعات منطقه ای................................................................................................................20
2-6- نقش مؤلفه های ژئوپلیتیکی در موازنه منطقه ای.................................................................................21
2-7- نظم های منطقه ای...................................................................................................................................22
2-7-1- تعریف منطقه...........................................................................................................................................22
2-7-2- ساختار نظام های منطقه ای................................................................................................................22
2-7-3- ساختار نظام موازنه قدرت در منطقه خاورمیانه...............................................................................24
2-7-4- ائتلاف ها و محورهای منطقه ای.........................................................................................................25
فصل سوم : کالبد شکافی تحولات سوریه
3-1- ژئوپلیتیک سوریه.........................................................................................................................................28
3-2- سیری در تحولات سیاسی سوریه...........................................................................................................30
3-3- چگونگی شکل گیری بحران سوریه.........................................................................................................35
3-4- سطوح تحلیل بحران سوریه.......................................................................................................................39
3-4-1- سطح تحلیل داخلی ..............................................................................................................................39
3-4-1-1- شکاف مذهبی- طایفه ای................................................................................................................39
3-4-1-2- شکاف سیاسی.....................................................................................................................................40
3-4-1-3- شکاف اقتصادی..................................................................................................................................40
3-4-2-سطح تحلیل فرامنطقه ای ...................................................................................................................41
3-4-3- سطح تحلیل منطقه‎ای..........................................................................................................................44
عنوان صفحه
فصل چهارم: واکاوی نقش ترکیه، عربستان سعودی و قطر در بحران سوریه
بخش اول: نقش ترکیه در بحران سوریه
4-1- مقدمه..............................................................................................................................................................48
4-2- روابط ترکیه و سوریه در دوران معاصر....................................................................................................49
4-3- عوامل اختلاف انگیز در روابط ترکیه و سوریه......................................................................................51
4-3-1- اختلاف ارضی بر سر استان هاتای.......................................................................................................51
4-3-2- مسأله تقسیم آب.....................................................................................................................................52
4-3-3- مسأله

–286

دانشکده حقوق و علوم سیاسی
پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی ارشد
رشته مطالعات منطقه ای( گرایش خاورمیانه و شمال آفریقا )
عنوان:
نقش قدرت های منطقه ای در تحولات سوریه
استاد راهنما:
دکتر اصغر جعفری ولدانی
استاد مشاور:
دکتر علی آدمی
نگارش:
سید علی نجات
تابستان92
تقدیم به
او که شوق دانستن را در وجودم نهاد
و
تقدیم به
کسانی که عاشقانه روشنی وجودشان، چراغ هدایتم شد
پدر، مادر و خانواده ام.
تقدیر و تشکر

خدای من! با نعمتت مرا آغاز کردی، بیش از آنکه چیزی به یاد آمدنی باشم. ستایش یگانه ای را که حضورش، همواره روح پویایی را در زندگانی ام می دمد و آوای هلهه در ستارگان را نوید می دهد.
رحمت واسعه خداوندی فرصتی داد تا به اقتضای توان و وسع خود از محضر اساتید گرانقدر بهره جویم و ره توشه ای از بار علمی ایشان برگیرم. از استاد راهنمای بزرگوارم جناب آقای دکتر جعفری ولدانی به خاطر راهنمائی هایشان در انجام این پایان نامه قدردانی و سپاس گذاری می نمایم. بزرگ انسانی که داشته های امروزم را مدیون الطاف دیروز ایشان هستم. همچنین از استاد مشاور جناب آقای دکتر علی آدمی صمیمانه قدردانی می نمایم.
از استاد بزرگوار جناب آقای دکتر طباطبایی که به عنوان داور، زحمت بازخوانی این پایان نامه را به عهده داشتند و نظرات ارزنده ای در هر چه بهتر شدن آن ارائه نمودند کمال سپاسگزاری را دارم.
چکیده
شروع اعتراضات سوریه از مارس 2011 پس از دومینوی انقلاب های عربی، اگر چه با خواسته های مردمی همراه بود، اما با فاصله ای اندک صحنه سیاسی سوریه را شاهد اغتشاشات و ناآرامی هایی کرد که متأثر از حمایت ها و دخالت های خارجی بود. با شکل گیری بحران سیاسی در سوریه، بازيگران منطقه ای مطابق مقدورات و محذورات خود، همچنین با تبعيت از آموزه‌هاي رئاليستي حاکم بر سياست خارجي خود که مبتني بر آموزه‌هاي واقعگرايانه می باشد؛ در صدد تأمين حداکثر منافع ملي خويش در ابعاد گوناگون از طريق مشارکت در بحران سوريه بوده اند. در همین راستا پرسش اصلی این است که نقش قدرت های منطقه ای در تحولات سوریه چیست؟ فرضیه اصلی نگارنده این است که رقابت، تضاد منافع و دیدگاه های متعارض قدرت های منطقه ای، موجب پیچیدگی، تشدید تحولات و تداوم بحران در سوریه شده است. نوشتار حاضر به روش توصیفی- تحلیلی و با تکیه بر منابع کتابخانه ای و الکترونیکی می باشد؛ فصول مختلف پژوهش در جهت تحقق فرضیه مزبور طراحی و سازماندهی شده است. همچنین یافته های پژوهش از این امر حکایت دارد که تعارض منافع میان بازیگران منطقه ای تأثیرگذار در بحران سوریه، بازی با حاصل جمع جبری صفر را ایجاد کرده است. این نوع نگاه مانع هر گونه سازش، و راه حل سیاسی برای خروج از بحران سیاسی در سوریه شده است. این امر به نوبه ی خود علاوه بر پيچيدگي بيش از پيش بحران سوريه، موجب افزايش حجم منازعاتي آن نيز گرديده است. مجموعه این شرایط و شکاف های عمده داخلی در کنار متغیرهای مؤثر و مداخله گر منطقه ای و بین المللی، موجب تشدید تحولات و تداوم بحران در سوریه شده است و راه حل سیاسی برای خروج از بحران را دشوار ساخته است.
واژگان کلیدی:
بحران سوریه، قدرت های منطقه ای، محور محافظه کار، محور مقاومت، رقابت منطقه ای، موازنه منطقه ای.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : کلیات تحقیق
1-1- طرح و تبیین موضوع.................................................................................................................................1
اهمیت و ضرورت تحقیق..........................................................................................................................2
سوال اصلی تحقیق ...................................................................................................................................2
فرضیه اصلی تحقيق..................................................................................................................................3
تعريف مفاهيم و اصطلاحات تحقيق......................................................................................................3
1-5-1- قدرت منطقه ای.........................................................................................................................................3
1-5-2- بحران..........................................................................................................................................................3
1-5-3- موازنه قدرت...............................................................................................................................................3
1-5-4- ژئوپلیتیک....................................................................................................................................................4
1-5-5- بیداری اسلامی...........................................................................................................................................4
سوابق تحقیق.............................................................................................................................................4
متغیرهای تحقیق......................................................................................................................................6
روش تحقیق...............................................................................................................................................6
موانع و محدودیت های تحقیق..............................................................................................................6
سازماندهی تحقیق....................................................................................................................................6
فصل دوم : چارچوب نظری
2-1- مقدمه.............................................................................................................................................................. 9
2-2- تاریخچه موازنه قدرت..................................................................................................................................10
3-2- شیوه های تامین و حفظ موازنۀ قدرت .................................................................................................11
4-2- رویکردهای نظری به موازنه قدرت...........................................................................................................13
2-4-1- نظریه کلاسیک واقع گرا.......................................................................................................................13
2-4-2- تلقی نو واقع گرایانه از توازن قوا.........................................................................................................15
عنوان صفحه
2-5- موازنه قوا و مطالعات منطقه ای................................................................................................................20
2-6- نقش مؤلفه های ژئوپلیتیکی در موازنه منطقه ای.................................................................................21
2-7- نظم های منطقه ای...................................................................................................................................22
2-7-1- تعریف منطقه...........................................................................................................................................22
2-7-2- ساختار نظام های منطقه ای................................................................................................................22
2-7-3- ساختار نظام موازنه قدرت در منطقه خاورمیانه...............................................................................24
2-7-4- ائتلاف ها و محورهای منطقه ای.........................................................................................................25
فصل سوم : کالبد شکافی تحولات سوریه
3-1- ژئوپلیتیک سوریه.........................................................................................................................................28
3-2- سیری در تحولات سیاسی سوریه...........................................................................................................30
3-3- چگونگی شکل گیری بحران سوریه.........................................................................................................35
3-4- سطوح تحلیل بحران سوریه.......................................................................................................................39
3-4-1- سطح تحلیل داخلی ..............................................................................................................................39
3-4-1-1- شکاف مذهبی- طایفه ای................................................................................................................39
3-4-1-2- شکاف سیاسی.....................................................................................................................................40
3-4-1-3- شکاف اقتصادی..................................................................................................................................40
3-4-2-سطح تحلیل فرامنطقه ای ...................................................................................................................41
3-4-3- سطح تحلیل منطقه‎ای..........................................................................................................................44
عنوان صفحه
فصل چهارم: واکاوی نقش ترکیه، عربستان سعودی و قطر در بحران سوریه
بخش اول: نقش ترکیه در بحران سوریه
4-1- مقدمه..............................................................................................................................................................48
4-2- روابط ترکیه و سوریه در دوران معاصر....................................................................................................49
4-3- عوامل اختلاف انگیز در روابط ترکیه و سوریه......................................................................................51
4-3-1- اختلاف ارضی بر سر استان هاتای.......................................................................................................51
4-3-2- مسأله تقسیم آب.....................................................................................................................................52
4-3-3- مسأله

–285

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد در رشته برنامه ریزی آموزشی
عنوان :
نقش فناوری اطلاعات بر رشد حرفه ای دبیران دوره متوسطه منطقه 18 تهران
استاد راهنما :
دکتر ملکی
استاد مشاور :
دکتر صادقی
استاد داور :
دکتر زارعی زوارکی
پژوهشگر :
الهام عظیمی
سال تحصیلی
پاییز 1393
centercenter
تقدیم به :
پدر و مادرم
دو گوهر گرانبهای زندگیم
و
سپاس از همسر نازنینم
تنها تکیه گاه و همدم زندگیم که سایه مهربانیش سایه سار زندگیم می باشد
تقدیر و تشکر
سپاس خدای را که سخنوران، در ستودن او بمانند و شمارندگان، شمردن نعمت های او ندانند و کوشندگان، حق او را گزاردن نتوانندو سلام و دورد بر محمّد و خاندان پاك او، طاهران معصوم، هم آنان که وجودمان وامدار وجودشان است ونفرین پیوسته بر دشمنان ایشان تا روز رستاخیز ...
و نیز شکر شایان نثار ایزد منان که توفيق را رفیق راهم ساخت تا اين پايان نامه را به پايان برسانم. از استاد فاضل و اندیشمند جناب دکتر ملکی به عنوان استاد راهنما که با حسن خلق و فروتنی، از هیچ کمکی در این عرصه بر من دریغ ننمودند، صمیمانه و متواضعانه تشکر و قدردانی می نمایم. چرا که بدون راهنمایی های ایشان نگارش این پایان نامه بسیار مشکل می نمود. از استاد فرزانه جناب دکتر صادقی که در کمال سعه صدر، زحمت مشاوره این پایان نامه را بر عهده گرفتند، سپاسگزارم.
در آخر از استاد گرانقدر جناب دکتر زارعی زوارکی که زحمت داوری این پایان نامه را بر عهده گرفتند کمال تشکر و قدردانی را دارم.

چکیده:
فناوری اطلاعات علم نوظهور و رو به پیشرفتی است که سالانه شاهد حضور این علم در عرصه های مختلف و خبرهای مهم از نفوذ این علم در زندگی بشر هستیم .حضور دانش و آموزش و پرورش نیز یکی از این عرصه ها است که خالی از تاثیر فناوری اطلاعات مخصوصا کامپیوتر و اینترنت نبوده است .پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فناوری اطلاعات و رشد حرفه ای دبیران در شهر تهران انجام شد. طرح تحقیق از نوع تحقیقات پیمایشی است و جامعه آماری شامل کلیه دبیران مشغول به تدریس در منطقه 18 می باشد و نمونه شامل 100 دبیر که به صورت خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در تحقیق شرکت داده شدند . به منظور ارزیابی رابطه فناوری اطلاعات و رشد حرفه ای دبیران از پرسشنامه فناوری اطلاعات و آموزش که به صورت محقق ساخته بود مورد استفاده قرار گرفت این آزمون شامل چهار بخش (رشد دبیران ،رشد دانش آموزان ،شیوه آموزش و تدریس و در نهایت تعامل دبیر و دانش آموز) تهیه شد .که از روایی و پایای قابل قبول برخوردار بوده است . تحلیل نتایج داده های به دست آمده از طریق آزمون T تک نمونه ای و تحلیل واریانس یک راهه نشان داد که فناوری اطلاعات با متغیرهای آموزشی (رشد دبیران ،رشد دانش آموزان، شیوه آموزش و تدریس و در نهایت تعامل دبیر و دانش آموز) و فناوری اطلاعات از دیدگاه دبیران با هم رابطه قوی دارند . همچنین تفاوتی بین دبیران سه شاخه (ریاضی ،تجربی ،انسانی) دیده نشد و همه این دبیران بر این باور هم عقیده هستند که فناوری اطلاعات و متغیر های آموزشی با یک دیگر ارتباط دارند . امروزه تمام مدارس مخصوصا مدارس هوشمند با فناوری اطلاعات در هم آمیخته شده اند همچنین سیستم کلان آموزشی و برنامه ریزی کلان آموزشی کشور باید با درنظر گرفتن این رابطه طرح ریزی شود تا بستر مناسب برای رشد و ارتقای دبیران از طریق فناوری اطلاعات را فراهم کند .
Abstract
It is a new knowledge and thriving that we saw the important news of this knowledge in different fields and the influence of this science in human life , knowledge in different fields and the influence of this science in human life, yearly . knoledge and education domains are also one of the areas that was not empty from it infuences , especially computers and the internet .this study aims to evaluate the impact of information technology and the professional development of teachers in tehran.this study is a survey research and included all the teachers are teacher in district 18 and the sample consisted of 100 teacher that as multi-stage cluster selection and participated in the research . in order was used to evaluate the relationship between information technology and professional growth of teachers from IT questionnaire and education . this test was prepared consists of four parts (the teachers growth students develop knowledge teaching methods and the interaction between teachers and students) that was acceptable validity and reliability . analysis of data is obtained through the one-samole t test and analysis of variance showed that IT with training variables (the teachers growth students develop knowledge teaching methods and the interaction between teachers and students) and IT from the viewpoint of teachers have strong relationship together . and alsothere was no difference between the three branches teachers (math ,experimental , human) and all the teachers agree on the belief that information technology and training variables related to each other .today all schools , especially schools with intelligent IT are interwoven .the macro-learining sys-- and macro-educationl planning must plan to with consider this relationship so perform to promote growth and provide the teachers through the information technology .
فهرست مطالب
TOC \o "1-3" \h \z \uفصل اول : کلیات پژوهشPAGEREF _Toc389000005 \h1مقدمه:PAGEREF _Toc389000006 \h2بیان مسئلهPAGEREF _Toc389000007 \h3اهمیت وضرورت پژوهشPAGEREF _Toc389000008 \h4اهداف پژوهشPAGEREF _Toc389000009 \h5فرضیه هاوسوال پژوهشPAGEREF _Toc389000010 \h5تعریف نظری وعملی مفاهیمPAGEREF _Toc389000011 \h6تعاریف عملیاتی :PAGEREF _Toc389000012 \h7فصل دوم : ادبیات پژوهشPAGEREF _Toc389000013 \h8فناوریPAGEREF _Toc389000014 \h9تاریخچه فناوری اطلاعات وارتباطاتPAGEREF _Toc389000015 \h13تاریخچه فناوری اطلاعات وارتباطات درایرانPAGEREF _Toc389000016 \h14حوزه های فناوری اطلاعات وارتباطاتPAGEREF _Toc389000017 \h16کامپیوترچگونه میتواندبه یادگیری افرادکمک میکند؟PAGEREF _Toc389000018 \h17گوش دادن به عنوان یک مهارتPAGEREF _Toc389000019 \h26تأثیرفناوری اطلاعات وارتباطات دریادگیریPAGEREF _Toc389000020 \h27فاواوکیفیت آموزشیPAGEREF _Toc389000021 \h28فناوری اطلاعات وارتباطات درآموزشPAGEREF _Toc389000022 \h29اهمیت وضرورت فناوری اطلاعات درنظام آموزشی کشورPAGEREF _Toc389000023 \h30تأثیرفناوری اطلاعات وارتباطات (فاوا) برکارکردهای نظام آموزش وپرورشPAGEREF _Toc389000024 \h32جایگاه فناوری اطلاعات درآموزشPAGEREF _Toc389000025 \h34فناوری آموزشیPAGEREF _Toc389000026 \h35ویژگی های فناوری آموزشیPAGEREF _Toc389000027 \h37کاربردفناوری درتعلیم وتربیتPAGEREF _Toc389000028 \h39کارکردهای فناوری های آموزشی دریادگیریPAGEREF _Toc389000029 \h40فوایدفناوری آموزشی درآموزش ویادگیریPAGEREF _Toc389000030 \h42تاریخچه پیدایش وتحول فناوری آموزشیPAGEREF _Toc389000031 \h46وظایف،مسئولیتهاونقشهای دبیران درنظام پویای آموزش مبتنی برفناوری اطلاعات و ارتباطاتPAGEREF _Toc389000032 \h48ایجادانگیزه دردبیران نسبت به کاربرد فاواPAGEREF _Toc389000033 \h59انعطاف پذیری فرصت های رشدوتوسعه حرفه ایPAGEREF _Toc389000034 \h62ویژگیهای آموزشی دبیران امروزPAGEREF _Toc389000035 \h64دانش آموزان وفاواPAGEREF _Toc389000036 \h66فناوری اطلاعات و ارتباطات ونقش های جدید دبیر ودانش آموزPAGEREF _Toc389000037 \h68چالش های دبیران درکاربردفاواPAGEREF _Toc389000038 \h72پیشینه پژوهشیPAGEREF _Toc389000039 \h74فصل سوم : روشPAGEREF _Toc389000040 \h78مقدمهPAGEREF _Toc389000041 \h79طرح کلی پژوهشPAGEREF _Toc389000042 \h79جامعه آماریPAGEREF _Toc389000043 \h79نمونه وروش نمونه گیریPAGEREF _Toc389000044 \h79روش گردآوری اطلاعاتPAGEREF _Toc389000045 \h80ابزاراندازهگیریPAGEREF _Toc389000046 \h80رواییPAGEREF _Toc389000047 \h80پایاییPAGEREF _Toc389000048 \h80جدول ضرایب آلفای کرنباخ ازپرسشنامه فناوری اطلاعاتPAGEREF _Toc389000049 \h81شیوه گردآوری دادهPAGEREF _Toc389000050 \h81شیوه های آماری مورد استفادهPAGEREF _Toc389000051 \h81فصل چهارم : تجزی وتحلیل داده هاPAGEREF _Toc389000052 \h82توصیف داده هاPAGEREF _Toc389000053 \h83ویژگی جمعیت شناختی آزمودنیهاPAGEREF _Toc389000054 \h83جدولشماره1-4- توزیع فراوانی افرادشرکت کننده درپژوهش به تفکیک رشته تحصیلیPAGEREF _Toc389000055 \h83نمودارشماره1-4- توزیع فراوانی افراد شرکت کننده درپژوهش به تفکیک گروهPAGEREF _Toc389000056 \h84جدول 2-4 - فراوانی ودرصدسابقه کاری ( دبیران ) درپژوهشPAGEREF _Toc389000057 \h84نمودار 2-4 - فراوانی سابقه کاری افرادشرکت کننده درپژوهشPAGEREF _Toc389000058 \h85جدول 3-4 – تحلی دادهای توصیفی ازداده های به دست آمده ازپرسشنامه فناوری اطلاعاتPAGEREF _Toc389000059 \h85نمودار 3-4 : میانگین نمرات رابطه فناوری اطلاعات بامتغیرهای مرتبط باآموزشPAGEREF _Toc389000060 \h86نمودار 4-4 : میانگین نمرات رابطه فناوری اطلاعات بامتغیرهای مرتبط باآموزشPAGEREF _Toc389000061 \h86‌یافته‌های استنباطی:PAGEREF _Toc389000062 \h86جدول 4-4 - تحلیل دادهای به دست آمده ازدبیران درسطح استنباطی ( آزمونt تک نمونها )PAGEREF _Toc389000063 \h87جدول 5-4 - تحلیل دادهای به دست آمده ازدبیران درسطح استنباطی ( آزمون t تک نمونها )PAGEREF _Toc389000064 \h87جدول 6-4 - تحلیل دادهای به دست آمده ازدبیران درسطح استنباطی ( آزمون t تک نمونها )PAGEREF _Toc389000065 \h88جدول 7-4: نتایج آزمون تحلیل واریانس برای دبیران سه شاخه تحصیلی (رشددبیر)PAGEREF _Toc389000066 \h88جدول 8-4 نتایج آزمون تحلیل واریانس برای دبیران سه شاخه تحصیلی (اثربخشی تدریس )PAGEREF _Toc389000067 \h89جدول 9-4 نتایج آزمون تحلیل واریانس برای دبیران سه شاخه تحصیلی (تعامل دانش آموز ودبیر)PAGEREF _Toc389000068 \h89مقدمه :PAGEREF _Toc389000069 \h93فرضیه کلی پژوهشPAGEREF _Toc389000070 \h93نقش دبیران درفاواPAGEREF _Toc389000071 \h95محدودیت هاPAGEREF _Toc389000072 \h99پیشنهادهای

–284

767080-1559560

گروه جامعه شناسی
نسبت سنت با مدرنیته ایرانی بررسی تطبیقی آرا دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی
استاد راهنما:جناب آقای دکتر وحید شالچی
استاد مشاور:جناب آقای دکتر محمد تقی کرمی
استاد داور:جناب آقای دکترابوالقاسم فاتحی
دانشجو:زینب نمازی قمصری
پایان نامه جهت دریافت درجه کارشناسی ارشد جامعه شناسی
سال تحصیلی93-94
تقدیم به :
پدر عزیز و دوست داشتنی ام که کوه صبور من در تمامی مراحل زندگی ام است.
مادر مهربان و عزیزتر از جانم که دریای محبت او بی دریغ بر دفتر زندگانی ام جاری است.
و تقدیم به همسر مهربان و فداکارم
چکیده:
با توجه به اینکه رویارویی سنت و مدرنیته در ایران معاصر مساله ای حساس در تحولات ایران می باشد و توجه به اندیشه متفکرانی که در این زمینه بحث کرده اند تا حدودی می تواند ابعاد پنهان این موضوع را نمایان کند. اهمیت این تحقیق در بها دادن به تاریخ معاصر و اندیشه متفکران معاصر ایرانی می باشد و البته اهمیت بسیاری که این چالش سنت و مدرنیته در زیست جهان ایرانی دارد و عدم وجود تحقیقی مستقل بر اهمیت و ضرورت این پژوهش می افزاید.هدف این پژوهش رسیدن به درک روشن از نسبت تاریخی سنت و مدرنیته در آرا دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی می باشد.روش تحقیق در این پژوهش روش تطبیقی-کیفی بوده و برای جمع آوری داده ها از مطالعات اسنادی استفاده شده است.روش نمونه گیری در این پژوهش روش نمونه گیری هدفمند بوده و از دو متفکری که اندیشه هایشان در زمینه نسبت سنت و مدرنیته پشتوانه نظری قوی داشته استفاده شده است.نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که این دو متفکر (دکتر کچویان و میرسپاسی)اختلاف اساسی دارند زیرا کچویان سنت را در تقابل با مدرنیته می داند و طرفدار سنت گرایی و هویت اسلامی است اما دکتر میرسپاسی طرفدار سکولاریسم و حذف دین از عرصه عمومی است. در نهایت دکتر کچویان راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که ما باید بومی گرایی را سر لوحه خود قرار دهیم و باید ماهیت غیرتجددی انقلاب را جدی گرفت.اما دکتر میرسپاسی راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که روشنفکران ایرانی باید در سطح جهانی با اندیشمندان دیگر گفتگو داشته باشید و خواستار توسعه دموکراسی باشند.
واژگان کلیدی:سنت،مدرنیته،نسبت سنت و مدرنیته،دکتر علی میرسپاسی،دکتر حسین کچویان
سپاس نامه:
اکنون که این رساله به پایان رسیده است .وظیفه اخلاقی خود می دانم از تمام کسانی که در نگارش این رساله یاری ام نمودند قدردانی کنم.
از استاد گرامی ام آقای دکتر وحید شالچی ایشان در یکسال گذشته به عنوان راهنما با وجود مشغله های فراوانی که داشتند در امر نگارش این پایان نامه راهنماییم نمودند.بدون شک اگر راهنمایی های ایشان نبود قادر به نگارش این رساله نبودم.
از استاد ارجمندم آقای دکتر محمد تقی کرمی به عنوان مشاور پایان نامه که در طول نگارش پایان نامه با پیشنهادات مفید خود در هر چه بهتر شدن پایان نامه یاری ام نمودند سپاسگذارم. از استاد محترم آقای دکتر فاتحی داور پایان نامه که با وجود وقت کم قبول زحمت فرمودند و پایان نامه را مطالعه نمودند و داوری آنرا بر عهده گرفتند نهایت تشکر را دارم.
فهرست مطالب
TOC \o "1-3" \h \z \u فصل اول: کلیات تحقیق
عنوان صفحه
مقدمه11-1- بیان مسئله4-21- اهمیت و ضرورت پژوهش63-1- اهداف تحقیق7
1-3-1- اهداف کلی7
2-3-1- اهداف جزئی7
4-1- پرسش های اساسی81-4-1-پرسش اصلی82-4-1-پرسش های فرعی85-1- تعاریف مفاهیم8فصل دوم:ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه121-2- بررسی نظریات میشل فوکو122-2- بررسی نظریات ریچارد رورتی143-2- مبانی نظری:19
1-3-2- مبانی نظری دکتر حسین کچویان191-3-1-2- معرفت شناسی192-3-1-2-هستی شناسی213-3-1-2- انسان شناسی22
2-3-2- مبانی نظری دکتر علی میرسپاسی241-3-2-2- معرفت شناسی24
2-3-2-2- هستی شناسی25
3-3-2-2- انسان شناسی264-2 مقایسه آرای معرفت شناسی و هستی شناسی و انسان شناسی دکتر حسین کچویان و علی میرسپاسی271-4-2- مقایسه معرفت شناسی دکتر کچویان و دکتر میرسپاسی 272-4-2- مقایسه هستی شناسی دکتر کچویان و دکتر میرسپاسی 27
3-4-2- مقایسه انسان شناسی دکتر کچویان و دکتر میرسپاسی285-2- پیشینه تحقیق 291-5-2- پیشینه تحقیقات داخلی29
2-5-2- پیشینه تحقیقات خارجی33
3-5-2- جمع بندی از پیشینه تحقیق35
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
مقدمه371-3 روش تحقیق37
1-1-3جامعه آماری392-1-3- روش نمونه گیری و حجم نمونه393-1-3- نحوه جمع آوری داده40
4-1-3- اعتبار یابی و ارزیابی کیفیت40
5-1-3- ملاحظات اخلاقی پژوهش41
فصل چهارم: یافته های تحقیق
مقدمه43
1-4- نظریات میشل فوکو درباره مدرنیته و سنت43
1-1-4- مدرنیته در نگاه میشل فوکو43
2-1-4- سنت در نگاه میشل فوکو46
2-4- نظریات دکتر حسین کچویان در مورد مدرنیته و سنت50
1-2-4- مدرنیته در نگاه دکتر حسین کچویان..................................................................................502-2-4- سنت در نگاه دکتر حسین کچویان58
3-4-ریشه های تئوریک اندیشه دکتر حسین کچویان61
4-4- تحلیل از تحولات جامعه ایران در نگاه دکتر حسین کچویان70
5-4- راه حل برون رفت از چالش سنت و مدرنیته در نگاه دکتر حسین کچویان81
6-4- نظریات ریچارد رورتی در مورد مدرنیته و سنت85
1-6- 4- مدرنیته در نگاه ریچارد رورتی85
2-6- 4- سنت در نگاه ریچارد رورتی87
7-4- نظریات دکتر علی میرسپاسی در مورد مدرنیته و سنت89
1- 7- 4- مدرنیته در نگاه دکترعلی میرسپاسی90
2-7- 4- سنت در نگاه دکتر علی میرسپاسی97
8-4-ریشه های تئوریک اندیشه دکتر علی میرسپاسی100
9-4- تحلیل از تحولات جامعه ایران در نگاه دکتر علی میرسپاسی107
10-4- راه حل برون رفت از چالش سنت و مدرنیته در نگاه دکتر علی میرسپاسی113
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری
مقدمه125
1-5- نقاط افتراق و اشتراک اندیشه های دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی125
2-5- انتقاد به اندیشه های دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی129
1-2-5- انتقاد به اندیشه های دکتر حسین کچویان129
2-2-5- انتقاد به اندیشه های دکتر علی میرسپاسی133
3-5-نتیجه گیری137
4-5- پیشنهادات پژوهشی148
1-4-5- پیشنهاداتی برای پژوهش های آینده148
5-5- محدودیتهای پژوهش148
منابع و مآخذ149
منابع فارسی149
منابع انگلیسی161
چکیده انگلیسی162
صفحه عنوان انگلیسی163
فهرست جداول
عنوان صفحه
1-5- مقایسه ریشه های تئوریک اندیشه دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی123

TOC \o "1-3" \h \z \u فصل اولکلیات تحقیق
چکیده:
با توجه به اینکه رویارویی سنت و مدرنیته در ایران معاصر مساله ای حساس در تحولات ایران می باشد و توجه به اندیشه متفکرانی که در این زمینه بحث کرده اند تا حدودی می تواند ابعاد پنهان این موضوع را نمایان کند. اهمیت این تحقیق در بها دادن به تاریخ معاصر و اندیشه متفکران معاصر ایرانی می باشد و البته اهمیت بسیاری که این چالش سنت و مدرنیته در زیست جهان ایرانی دارد و عدم وجود تحقیقی مستقل بر اهمیت و ضرورت این پژوهش می افزاید.هدف این پژوهش رسیدن به درک روشن از نسبت تاریخی سنت و مدرنیته در آرا دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی می باشد.روش تحقیق در این پژوهش روش تطبیقی-کیفی بوده و برای جمع آوری داده ها از مطالعات اسنادی استفاده شده است.روش نمونه گیری در این پژوهش روش نمونه گیری هدفمند بوده و از دو متفکری که اندیشه هایشان در زمینه نسبت سنت و مدرنیته پشتوانه نظری قوی داشته استفاده شده است. در نهایت دکتر کچویان راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که ما باید بومی گرایی را سر لوحه خود قرار دهیم و باید ماهیت در نهایت دکتر کچویان راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که ما باید بومی گرایی را سر لوحه خود قرار دهیم و باید ماهیت غیرتجددی انقلاب را جدی گرفت.اما دکتر میرسپاسی راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که روشنفکران ایرانی باید در سطح جهانی با اندیشمندان دیگر گفتگو داشته باشید و خواستار توسعه دموکراسی باشند.
واژگان کلیدی:سنت،مدرنیته،نسبت سنت و مدرنیته،دکتر علی میرسپاسی،دکتر حسین کچویان
مقدمه :
در این فصل ابتدا به بیان مساله تحقیق پرداخته شده است تا مشخص شود تحقیق حاضر به دنبال بیان چه موضوعی است و در ادامه اهمیت تحقیق حاضر و اهداف و پرسشهای این تحقیق آورده شده است و بعد از آن تعریفی از مفاهیم اصلی تحقیق در نظر متفکران مورد بررسی دکتر کچویان و دکتر میرسپاسی را آورده ایم.
موضوع این تحقیق نسبت سنت با مدرنیته ایرانی می باشد. بحث پیرامون نسبت تاریخی سنت و مدرنیته یکی از موضوعاتی است که همواره در حوزه جامعه شناسی مطرح بوده است،بنابراین می توان یکی از محورهای همیشگی بحث در حوزه جامعه شناسی و اندیشمندان آن را بحث پیرامون نسبت سنت و مدرنیته دانست. "یکی از چالشهای علوم اجتماعی ایران نسبت میان سنت و تجدد است .جامعه ایران به شیوه های مختلف با آثار گذر از وضعیت سنتی به وضعیت

–284

767080-1559560

گروه جامعه شناسی
نسبت سنت با مدرنیته ایرانی بررسی تطبیقی آرا دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی
استاد راهنما:جناب آقای دکتر وحید شالچی
استاد مشاور:جناب آقای دکتر محمد تقی کرمی
استاد داور:جناب آقای دکترابوالقاسم فاتحی
دانشجو:زینب نمازی قمصری
پایان نامه جهت دریافت درجه کارشناسی ارشد جامعه شناسی
سال تحصیلی93-94
تقدیم به :
پدر عزیز و دوست داشتنی ام که کوه صبور من در تمامی مراحل زندگی ام است.
مادر مهربان و عزیزتر از جانم که دریای محبت او بی دریغ بر دفتر زندگانی ام جاری است.
و تقدیم به همسر مهربان و فداکارم
چکیده:
با توجه به اینکه رویارویی سنت و مدرنیته در ایران معاصر مساله ای حساس در تحولات ایران می باشد و توجه به اندیشه متفکرانی که در این زمینه بحث کرده اند تا حدودی می تواند ابعاد پنهان این موضوع را نمایان کند. اهمیت این تحقیق در بها دادن به تاریخ معاصر و اندیشه متفکران معاصر ایرانی می باشد و البته اهمیت بسیاری که این چالش سنت و مدرنیته در زیست جهان ایرانی دارد و عدم وجود تحقیقی مستقل بر اهمیت و ضرورت این پژوهش می افزاید.هدف این پژوهش رسیدن به درک روشن از نسبت تاریخی سنت و مدرنیته در آرا دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی می باشد.روش تحقیق در این پژوهش روش تطبیقی-کیفی بوده و برای جمع آوری داده ها از مطالعات اسنادی استفاده شده است.روش نمونه گیری در این پژوهش روش نمونه گیری هدفمند بوده و از دو متفکری که اندیشه هایشان در زمینه نسبت سنت و مدرنیته پشتوانه نظری قوی داشته استفاده شده است.نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که این دو متفکر (دکتر کچویان و میرسپاسی)اختلاف اساسی دارند زیرا کچویان سنت را در تقابل با مدرنیته می داند و طرفدار سنت گرایی و هویت اسلامی است اما دکتر میرسپاسی طرفدار سکولاریسم و حذف دین از عرصه عمومی است. در نهایت دکتر کچویان راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که ما باید بومی گرایی را سر لوحه خود قرار دهیم و باید ماهیت غیرتجددی انقلاب را جدی گرفت.اما دکتر میرسپاسی راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که روشنفکران ایرانی باید در سطح جهانی با اندیشمندان دیگر گفتگو داشته باشید و خواستار توسعه دموکراسی باشند.
واژگان کلیدی:سنت،مدرنیته،نسبت سنت و مدرنیته،دکتر علی میرسپاسی،دکتر حسین کچویان
سپاس نامه:
اکنون که این رساله به پایان رسیده است .وظیفه اخلاقی خود می دانم از تمام کسانی که در نگارش این رساله یاری ام نمودند قدردانی کنم.
از استاد گرامی ام آقای دکتر وحید شالچی ایشان در یکسال گذشته به عنوان راهنما با وجود مشغله های فراوانی که داشتند در امر نگارش این پایان نامه راهنماییم نمودند.بدون شک اگر راهنمایی های ایشان نبود قادر به نگارش این رساله نبودم.
از استاد ارجمندم آقای دکتر محمد تقی کرمی به عنوان مشاور پایان نامه که در طول نگارش پایان نامه با پیشنهادات مفید خود در هر چه بهتر شدن پایان نامه یاری ام نمودند سپاسگذارم. از استاد محترم آقای دکتر فاتحی داور پایان نامه که با وجود وقت کم قبول زحمت فرمودند و پایان نامه را مطالعه نمودند و داوری آنرا بر عهده گرفتند نهایت تشکر را دارم.
فهرست مطالب
TOC \o "1-3" \h \z \u فصل اول: کلیات تحقیق
عنوان صفحه
مقدمه11-1- بیان مسئله4-21- اهمیت و ضرورت پژوهش63-1- اهداف تحقیق7
1-3-1- اهداف کلی7
2-3-1- اهداف جزئی7
4-1- پرسش های اساسی81-4-1-پرسش اصلی82-4-1-پرسش های فرعی85-1- تعاریف مفاهیم8فصل دوم:ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه121-2- بررسی نظریات میشل فوکو122-2- بررسی نظریات ریچارد رورتی143-2- مبانی نظری:19
1-3-2- مبانی نظری دکتر حسین کچویان191-3-1-2- معرفت شناسی192-3-1-2-هستی شناسی213-3-1-2- انسان شناسی22
2-3-2- مبانی نظری دکتر علی میرسپاسی241-3-2-2- معرفت شناسی24
2-3-2-2- هستی شناسی25
3-3-2-2- انسان شناسی264-2 مقایسه آرای معرفت شناسی و هستی شناسی و انسان شناسی دکتر حسین کچویان و علی میرسپاسی271-4-2- مقایسه معرفت شناسی دکتر کچویان و دکتر میرسپاسی 272-4-2- مقایسه هستی شناسی دکتر کچویان و دکتر میرسپاسی 27
3-4-2- مقایسه انسان شناسی دکتر کچویان و دکتر میرسپاسی285-2- پیشینه تحقیق 291-5-2- پیشینه تحقیقات داخلی29
2-5-2- پیشینه تحقیقات خارجی33
3-5-2- جمع بندی از پیشینه تحقیق35
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
مقدمه371-3 روش تحقیق37
1-1-3جامعه آماری392-1-3- روش نمونه گیری و حجم نمونه393-1-3- نحوه جمع آوری داده40
4-1-3- اعتبار یابی و ارزیابی کیفیت40
5-1-3- ملاحظات اخلاقی پژوهش41
فصل چهارم: یافته های تحقیق
مقدمه43
1-4- نظریات میشل فوکو درباره مدرنیته و سنت43
1-1-4- مدرنیته در نگاه میشل فوکو43
2-1-4- سنت در نگاه میشل فوکو46
2-4- نظریات دکتر حسین کچویان در مورد مدرنیته و سنت50
1-2-4- مدرنیته در نگاه دکتر حسین کچویان..................................................................................502-2-4- سنت در نگاه دکتر حسین کچویان58
3-4-ریشه های تئوریک اندیشه دکتر حسین کچویان61
4-4- تحلیل از تحولات جامعه ایران در نگاه دکتر حسین کچویان70
5-4- راه حل برون رفت از چالش سنت و مدرنیته در نگاه دکتر حسین کچویان81
6-4- نظریات ریچارد رورتی در مورد مدرنیته و سنت85
1-6- 4- مدرنیته در نگاه ریچارد رورتی85
2-6- 4- سنت در نگاه ریچارد رورتی87
7-4- نظریات دکتر علی میرسپاسی در مورد مدرنیته و سنت89
1- 7- 4- مدرنیته در نگاه دکترعلی میرسپاسی90
2-7- 4- سنت در نگاه دکتر علی میرسپاسی97
8-4-ریشه های تئوریک اندیشه دکتر علی میرسپاسی100
9-4- تحلیل از تحولات جامعه ایران در نگاه دکتر علی میرسپاسی107
10-4- راه حل برون رفت از چالش سنت و مدرنیته در نگاه دکتر علی میرسپاسی113
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری
مقدمه125
1-5- نقاط افتراق و اشتراک اندیشه های دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی125
2-5- انتقاد به اندیشه های دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی129
1-2-5- انتقاد به اندیشه های دکتر حسین کچویان129
2-2-5- انتقاد به اندیشه های دکتر علی میرسپاسی133
3-5-نتیجه گیری137
4-5- پیشنهادات پژوهشی148
1-4-5- پیشنهاداتی برای پژوهش های آینده148
5-5- محدودیتهای پژوهش148
منابع و مآخذ149
منابع فارسی149
منابع انگلیسی161
چکیده انگلیسی162
صفحه عنوان انگلیسی163
فهرست جداول
عنوان صفحه
1-5- مقایسه ریشه های تئوریک اندیشه دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی123

TOC \o "1-3" \h \z \u فصل اولکلیات تحقیق
چکیده:
با توجه به اینکه رویارویی سنت و مدرنیته در ایران معاصر مساله ای حساس در تحولات ایران می باشد و توجه به اندیشه متفکرانی که در این زمینه بحث کرده اند تا حدودی می تواند ابعاد پنهان این موضوع را نمایان کند. اهمیت این تحقیق در بها دادن به تاریخ معاصر و اندیشه متفکران معاصر ایرانی می باشد و البته اهمیت بسیاری که این چالش سنت و مدرنیته در زیست جهان ایرانی دارد و عدم وجود تحقیقی مستقل بر اهمیت و ضرورت این پژوهش می افزاید.هدف این پژوهش رسیدن به درک روشن از نسبت تاریخی سنت و مدرنیته در آرا دکتر حسین کچویان و دکتر علی میرسپاسی می باشد.روش تحقیق در این پژوهش روش تطبیقی-کیفی بوده و برای جمع آوری داده ها از مطالعات اسنادی استفاده شده است.روش نمونه گیری در این پژوهش روش نمونه گیری هدفمند بوده و از دو متفکری که اندیشه هایشان در زمینه نسبت سنت و مدرنیته پشتوانه نظری قوی داشته استفاده شده است. در نهایت دکتر کچویان راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که ما باید بومی گرایی را سر لوحه خود قرار دهیم و باید ماهیت در نهایت دکتر کچویان راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که ما باید بومی گرایی را سر لوحه خود قرار دهیم و باید ماهیت غیرتجددی انقلاب را جدی گرفت.اما دکتر میرسپاسی راه حل چالش سنت و مدرنیته را در این می داند که روشنفکران ایرانی باید در سطح جهانی با اندیشمندان دیگر گفتگو داشته باشید و خواستار توسعه دموکراسی باشند.
واژگان کلیدی:سنت،مدرنیته،نسبت سنت و مدرنیته،دکتر علی میرسپاسی،دکتر حسین کچویان
مقدمه :
در این فصل ابتدا به بیان مساله تحقیق پرداخته شده است تا مشخص شود تحقیق حاضر به دنبال بیان چه موضوعی است و در ادامه اهمیت تحقیق حاضر و اهداف و پرسشهای این تحقیق آورده شده است و بعد از آن تعریفی از مفاهیم اصلی تحقیق در نظر متفکران مورد بررسی دکتر کچویان و دکتر میرسپاسی را آورده ایم.
موضوع این تحقیق نسبت سنت با مدرنیته ایرانی می باشد. بحث پیرامون نسبت تاریخی سنت و مدرنیته یکی از موضوعاتی است که همواره در حوزه جامعه شناسی مطرح بوده است،بنابراین می توان یکی از محورهای همیشگی بحث در حوزه جامعه شناسی و اندیشمندان آن را بحث پیرامون نسبت سنت و مدرنیته دانست. "یکی از چالشهای علوم اجتماعی ایران نسبت میان سنت و تجدد است .جامعه ایران به شیوه های مختلف با آثار گذر از وضعیت سنتی به وضعیت